廣州歐風(fēng)韓語(yǔ)培訓(xùn)班課程如何?

歐風(fēng)提供針對(duì)日韓語(yǔ)言教育及留學(xué)考試培訓(xùn)(語(yǔ)言興趣課程、日本語(yǔ)JLPT能力測(cè)試、韓國(guó)語(yǔ)TOPIK能力考試、商務(wù)交流等)，并針對(duì)高考生推出日語(yǔ)高考系列課程。同時(shí)，日韓道還可以為學(xué)員開具日、韓使館認(rèn)證的語(yǔ)言學(xué)時(shí)證明，提供日、韓留學(xué)所需提供的學(xué)習(xí)證明。那么廣州歐風(fēng)韓語(yǔ)培訓(xùn)班課程如何?接下來(lái)一起看看。

歐風(fēng)韓語(yǔ)培訓(xùn)四維教學(xué)體系：

1、面授進(jìn)階

行內(nèi)韓語(yǔ)專業(yè)教師講授純正韓語(yǔ)教學(xué)，通過(guò)圓桌小班面授，使學(xué)員充分掌握韓語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，理解韓語(yǔ)語(yǔ)境，幫助學(xué)員逐步提升韓語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力水平。

2、自習(xí)鞏固

特設(shè)學(xué)員自習(xí)室，由專業(yè)教師助教坐班答疑，鞏固面授課堂所學(xué)知識(shí)，同時(shí)提供學(xué)生自行討論交流環(huán)境，幫助學(xué)員提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。

3、文化拓展

系統(tǒng)介紹韓國(guó)傳統(tǒng)文化、地理環(huán)境、風(fēng)土人情、民俗習(xí)慣，使學(xué)員在輕松的氛圍下理解韓國(guó)綜合背景憑借此課程全面理解韓國(guó)語(yǔ)言思維。

4、實(shí)戰(zhàn)樂學(xué)

各階段都會(huì)在老師和留學(xué)生的帶領(lǐng)下進(jìn)行互動(dòng)交流，幫助學(xué)員充分認(rèn)識(shí)真實(shí)的韓國(guó)文化，進(jìn)而提升語(yǔ)言應(yīng)用能力，全面了解韓國(guó)的溝通方式。

韓文起源

朝鮮王國(guó)的世宗大王于1443年(世宗25年)12月創(chuàng)建訓(xùn)民正音(即朝鮮諺文)，在全國(guó)廣泛發(fā)布是1446年(世宗28年)，在標(biāo)記韓語(yǔ)方面有著獨(dú)創(chuàng)性和科學(xué)性。

字母和音素上有著很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。如字母“?”表示舌頭接觸口腔上壁。字母“?"和字母”?“都是舌音，但發(fā)音更強(qiáng)，所以在”?“上面加畫構(gòu)成字母“?"。其他字母‘? .?’, ‘? .? .?’, ‘? .?’, ‘? .? .?’ 也是根據(jù)這樣的語(yǔ)音原理創(chuàng)制。

雖然朝鮮王朝創(chuàng)建了自己的文字系統(tǒng)，但是在朝鮮王朝的統(tǒng)治階層兩班中仍然偏好使用漢字。訓(xùn)民正音的表音字母系統(tǒng)一直到20世紀(jì)才開始大量使用。