發(fā)布時(shí)間:2024-08-27 10:37:52來(lái)源:勵(lì)普綜合
杭州童程童美少兒智能機(jī)器人編程值得選擇!童程童美,作為國(guó)內(nèi)持平的青少兒編程教育品牌,特別推出的青少兒智能機(jī)器人編程課程,旨在為孩子們打開(kāi)一扇通往未來(lái)科技世界的大門(mén),不僅讓孩子們?cè)谌の栋蝗坏膶W(xué)習(xí)過(guò)程中掌握實(shí)用的編程技能,更重要的是,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、解決問(wèn)題的能力以及適應(yīng)未來(lái)社會(huì)所需的綜合素質(zhì)。
童程童美人工智能編程課面向6-18歲青少年,內(nèi)容涵蓋少兒?jiǎn)⒚删幊?Scratch)和少兒趣味編程(Python、JavaScript、HTML、CSS、Java),課程從Scratch圖形化編程制作動(dòng)畫(huà)和游戲,到Python編寫(xiě)爬蟲(chóng)、開(kāi)發(fā)網(wǎng)站,到教算法,讓孩子參加全國(guó)信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽(NOIP),課程設(shè)置有助于提高孩子的計(jì)算機(jī)水平,培養(yǎng)學(xué)生的軟件開(kāi)發(fā)能力。
杭州童程童美青少兒智能機(jī)器人編程課
一、筑基未來(lái)科技:機(jī)器人學(xué)基礎(chǔ)構(gòu)建
啟航于探索:課程從機(jī)器人基礎(chǔ)認(rèn)知出發(fā),引領(lǐng)孩子們進(jìn)入機(jī)器人的世界,全面了解其分類(lèi)、構(gòu)成與實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景,為編程學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
二、編程與算法的深度探索
語(yǔ)言與算法并進(jìn):深入學(xué)習(xí)C++、Python等編程語(yǔ)言及核心算法,結(jié)合理論與實(shí)踐,孩子們逐步深入機(jī)器人控制邏輯,同步提升邏輯思維與問(wèn)題解決能力。
工具輔助學(xué)習(xí):利用Scratch、Arduino等易用工具,加速編程技能獲取,讓孩子們輕松實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意,享受編程創(chuàng)造的樂(lè)趣。
三、跨學(xué)科知識(shí)融合,拓寬認(rèn)知
知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建:課程橫跨數(shù)學(xué)、物理、地理等多學(xué)科,促進(jìn)知識(shí)的交叉融合,幫助孩子在技術(shù)實(shí)踐中深化跨學(xué)科應(yīng)用,建立廣泛而深入的知識(shí)體系。
四、全面能力培養(yǎng),素質(zhì)躍升
動(dòng)手實(shí)踐的提升:通過(guò)親自動(dòng)手組裝調(diào)試機(jī)器人,顯著增強(qiáng)孩子們的動(dòng)手能力。
激發(fā)創(chuàng)新思維:編程創(chuàng)作激發(fā)無(wú)限想象力、設(shè)計(jì)能力和表達(dá)力。
邏輯思維的錘煉:系統(tǒng)編程訓(xùn)練強(qiáng)化邏輯思維,為應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
五、科學(xué)教學(xué)體系,嚴(yán)謹(jǐn)評(píng)估
精心設(shè)計(jì)的課程:課程細(xì)分為八個(gè)環(huán)節(jié),循序漸進(jìn),確保深度與廣度的平衡。
多元化評(píng)估機(jī)制:實(shí)施每課評(píng)估、月度展示和季度測(cè)評(píng),家長(zhǎng)可實(shí)時(shí)跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)程,孩子也能獲得持續(xù)進(jìn)步的反饋。
童程童美專(zhuān)為6-18歲青少兒設(shè)計(jì)的智能機(jī)器人編程課程,旨在通過(guò)綜合性的教育方式,不僅傳授前沿科技技能,更重視培養(yǎng)孩子們的邏輯思維、創(chuàng)新能力和問(wèn)題解決技巧,為他們成為未來(lái)社會(huì)的棟梁之才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
智能機(jī)器人分類(lèi)
傳感型
又稱(chēng)外部受控機(jī)器人。機(jī)器人的本體上沒(méi)有智能單元只有執(zhí)行機(jī)構(gòu)和感應(yīng)機(jī)構(gòu),它具有利用傳感信息(包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、接近覺(jué)、力覺(jué)和紅外、超聲及激光等)進(jìn)行傳感信息處理、實(shí)現(xiàn)控制與操作的能力。
交互型
機(jī)器人通過(guò)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與操作員或程序員進(jìn)行人機(jī)對(duì)話,實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)器人的控制與操作。雖然具有了部分處理和決策功能,能夠獨(dú)立地實(shí)現(xiàn)一些諸如軌跡規(guī)劃、簡(jiǎn)單的避障等功能,但是還要受到外部的控制。
自主型
在設(shè)計(jì)制作之后,機(jī)器人無(wú)需人的干預(yù),能夠在各種環(huán)境下自動(dòng)完成各項(xiàng)擬人任務(wù)。自主型機(jī)器人的本體上具有感知、處理、決策、執(zhí)行等模塊,可以就像一個(gè)自主的人一樣獨(dú)立地活動(dòng)和處理問(wèn)題。機(jī)器人世界杯的中型組比賽中使用的機(jī)器人就屬于這一類(lèi)型。
課程: 杭州童程童美智能機(jī)器人編程班學(xué)校: 杭州西湖童程童美少兒編程培訓(xùn) 咨詢(xún)電話:
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