勵(lì)普教育合作機(jī)構(gòu)>咸陽(yáng)培訓(xùn)學(xué)校>咸陽(yáng)秦都啟迪學(xué)大教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
勵(lì)普教育合作機(jī)構(gòu)>咸陽(yáng)培訓(xùn)學(xué)校>咸陽(yáng)秦都啟迪學(xué)大教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-07 08:45:06來(lái)源：勵(lì)普綜合
高一是整個(gè)高中階段的開始，所以各科的基礎(chǔ)知識(shí)一定要扎實(shí)，這樣才能夠提高后期更高年級(jí)的學(xué)習(xí)能力，為將來(lái)的高考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么高一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)怎么選？我們學(xué)大教育是非常不錯(cuò)的選擇!
高中知識(shí)對(duì)比初中而言,其特點(diǎn)就是知識(shí)量劇增,尤其是理科,不僅僅是定理定義,公式也逐漸增多,如果死記硬背,只會(huì)把知識(shí)點(diǎn)混淆掉，達(dá)不到記憶的效果。學(xué)習(xí)高中理科,重點(diǎn)還在于理解上,只有理解了公式是怎么推導(dǎo)出來(lái)的，才能達(dá)到真正記憶的效果。
高中課程知識(shí)量劇增。除了內(nèi)容太多記不住之外,如果老師課上講的內(nèi)容課下不能及時(shí)復(fù)習(xí),再加上新課的內(nèi)容,很容易出現(xiàn)惡性循環(huán),不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越多,知識(shí)疏漏也像滾雪球一樣越滾越大 ,這時(shí)候就體現(xiàn)出提前預(yù)習(xí)的好處了。
課上聽懂了也不會(huì)應(yīng)用高中知識(shí)點(diǎn)的另外-一個(gè)特點(diǎn)就是:邏輯性非常強(qiáng),要求學(xué)生由定性轉(zhuǎn)化為定量,由形象思維轉(zhuǎn)化為抽象思維,如果還用初中的學(xué)習(xí)方法去面對(duì)高中的學(xué)習(xí),肯定連簡(jiǎn)單的應(yīng)用都會(huì)成問題。
| 學(xué)科 | 輔導(dǎo)方案 |
|---|---|
| 數(shù)學(xué) | 夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)觀察、分析和推斷能力 |
| 英語(yǔ) | 注重綜合能力培養(yǎng)，增強(qiáng)"聽說(shuō)讀寫"能力 |
| 語(yǔ)文 | 合理規(guī)劃時(shí)間，查漏補(bǔ)缺，養(yǎng)成好的語(yǔ)文素養(yǎng) |
| 生物 | 梳理知識(shí)點(diǎn)，鞏固基礎(chǔ)重難點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練 |
| 化學(xué) | 強(qiáng)化有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)，建立化學(xué)平衡思想 |
| 物理 | 梳理知識(shí)點(diǎn)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 |
| 政治 | 鞏固知識(shí)點(diǎn)，循環(huán)復(fù)習(xí)，多做練習(xí) |
| 歷史 | 由淺入深，熟記知識(shí)點(diǎn)模塊知識(shí)架構(gòu) |
| 地理 | 培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鞏固基礎(chǔ) |
適合人群：
基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生。
授課內(nèi)容：
梳理知識(shí)點(diǎn)，鞏固基礎(chǔ)，查缺補(bǔ)漏，個(gè)性化輔導(dǎo)。
適合人群：
基礎(chǔ)較好的學(xué)生。
授課內(nèi)容：
重難點(diǎn)歸納，專題精講演練等，幫助學(xué)生更好的突破瓶頸。
適合人群：
短期集訓(xùn)，想快點(diǎn)進(jìn)步的學(xué)生。
授課內(nèi)容：
精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，傳授學(xué)習(xí)方法，歸納重難點(diǎn)，循序漸進(jìn)。
適合人群：
有進(jìn)步打算的所有學(xué)生。
授課內(nèi)容：
科目測(cè)評(píng)，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況與實(shí)際需求，定制相應(yīng)課程。
高一學(xué)生上補(bǔ)習(xí)班的優(yōu)勢(shì)很多。補(bǔ)習(xí)班可以彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)中的缺陷，提高學(xué)習(xí)效率，提升自信心和學(xué)習(xí)態(tài)度，拓展學(xué)生的人際交往和社交能力。當(dāng)然，高一學(xué)生選擇上補(bǔ)習(xí)班還需要結(jié)合自身實(shí)際情況和自己的學(xué)習(xí)需要，不能盲目跟風(fēng)。只有科學(xué)合理地利用補(bǔ)習(xí)班，才能更好地提高學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。
學(xué)大教育
學(xué)大致力于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，激發(fā)潛能。學(xué)大教育集團(tuán)已經(jīng)制定和實(shí)施一個(gè)以結(jié)果為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心的服務(wù)匹配模式。
相比傳統(tǒng)的班級(jí)式輔導(dǎo)，學(xué)大的服務(wù)模式是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求和喜好量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，同時(shí)匹配全職的專業(yè)輔導(dǎo)小組進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。
咸陽(yáng)學(xué)大高一物理輔導(dǎo)課程
課程簡(jiǎn)介：高一物理3-6人輔導(dǎo)課程，小班組授課，每組有3-6位學(xué)生，擁有專職教學(xué)團(tuán)隊(duì)和服務(wù)團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動(dòng)性強(qiáng)，記憶知識(shí)點(diǎn)印象深刻，學(xué)大教師傳授物理解題思路及技巧，幫助高一學(xué)生突破學(xué)習(xí)瓶頸。
授課內(nèi)容：
包括力、質(zhì)點(diǎn)的平衡、運(yùn)動(dòng)的描述、勻變速直線運(yùn)動(dòng)、牛頓第一定律、牛頓第二定律、牛頓第三定律、牛頓運(yùn)動(dòng)定律應(yīng)用等等內(nèi)容。高一物理3-6人輔導(dǎo)課程的詳細(xì)內(nèi)容，會(huì)根據(jù)學(xué)生對(duì)高一物理知識(shí)的掌握程度不同而不同，更多詳情歡迎在線咨詢我們學(xué)大老師。
授課特色：小班組授課，每組有3-6位學(xué)生，擁有專職教學(xué)團(tuán)隊(duì)和服務(wù)團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動(dòng)性強(qiáng)，記憶知識(shí)點(diǎn)印象深刻。
高一學(xué)習(xí)怎么提高
1、上課認(rèn)真聽講
高一學(xué)生想要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，上課必須認(rèn)真聽講，不要上課不聽講，下課去補(bǔ)課，這完全是本末倒置的一種行為。另外，很多書本上沒有的內(nèi)容都會(huì)在老師的教案上出現(xiàn)，這也是獲取知識(shí)的另一重要途徑。
2、提高學(xué)習(xí)效率
提高學(xué)習(xí)效率是提高成績(jī)的關(guān)鍵，尤其是在自己已經(jīng)落下一部分課堂內(nèi)容時(shí)更加如此。提高學(xué)習(xí)效率首先要增加作息規(guī)律，只有休息好才能有精力去學(xué)習(xí)更多內(nèi)容。其次要在學(xué)習(xí)過(guò)程中專心，做到心無(wú)旁騖，高一學(xué)生可以根據(jù)自己情況訓(xùn)練自己提高注意力，也可以搜索借鑒其他人的方法來(lái)逐漸訓(xùn)練達(dá)到目的。
3、整理錯(cuò)題本
平時(shí)做題時(shí)遇到錯(cuò)題，要用錯(cuò)題本記錄整理下來(lái)，弄清楚錯(cuò)誤的原因在哪里，到底是知識(shí)點(diǎn)兒不熟練，還是疏忽大意造成的，在針對(duì)不同問題采取不同措施，這也是查漏補(bǔ)缺很好的方法。
4、重視課后練習(xí)和作業(yè)
高一剛開始的知識(shí)點(diǎn)不難，隨著學(xué)習(xí)的深入，知識(shí)點(diǎn)難度會(huì)越來(lái)越深。很多學(xué)生由于剛開始的知識(shí)點(diǎn)不難，可能會(huì)忽視課后習(xí)題。認(rèn)為習(xí)題不重要，不做習(xí)題或者簡(jiǎn)單做一遍就行了。其實(shí)習(xí)題是打基礎(chǔ)，鞏固基礎(chǔ)的途徑，高一學(xué)生要重視每道習(xí)題。此外，還要重視老師布置的作業(yè)，不要為了完成作業(yè)而寫作業(yè)，要完成作業(yè)。
許多學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)導(dǎo)致效率低，這并不是自己不適合學(xué)習(xí)。高一學(xué)生要懂得時(shí)刻調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，才能為之后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，真正的掌握好知識(shí)。
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