童程童美溫州校區(qū)電話

童程童美是達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)旗下青少兒教育品牌，形成了以樂(lè)高創(chuàng)意啟蒙課程、少兒編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，采用了線上線下相結(jié)合的授課方式，集國(guó)內(nèi)外大型科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。

【資料圖】

現(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)程序員的需求十分旺盛，加上大數(shù)據(jù)、人工智能這些概念的普及，許多家長(zhǎng)感到，自己又要與這個(gè)時(shí)代脫節(jié)了。下面一篇小孩零基礎(chǔ)怎樣學(xué)編程，來(lái)看看吧。

小孩零基礎(chǔ)怎樣學(xué)編程

1.書(shū)籍

首先是選擇編程啟蒙書(shū)籍。書(shū)籍盡量選擇一些零基礎(chǔ)入門(mén)的，孩子小一點(diǎn)的，就需要家長(zhǎng)陪孩子一起讀，為孩子講解，這個(gè)過(guò)程可以很容易激發(fā)孩子的興趣，完成孩子關(guān)于少兒編程簡(jiǎn)單的啟蒙。

2.編程工具

除了書(shū)籍，其次就是利用簡(jiǎn)易的編程工具幫助孩子編程入門(mén)。

我們知道學(xué)習(xí)編程最大的好處在于培養(yǎng)人的邏輯思維，據(jù)研究表明孩子在6-7歲左右開(kāi)始形成抽象邏輯思維。

因此，對(duì)于6-7歲的孩子來(lái)說(shuō)可以利用簡(jiǎn)易的編程工具學(xué)習(xí)編程。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期通過(guò)可視的代碼不斷梳理抽象的邏輯思維，可以有效地培養(yǎng)邏輯思維。而這個(gè)可視化代碼編程工具的首選就是Scratch。

Scratch是可視化圖形編程，使用者可以不認(rèn)識(shí)英文單詞、不會(huì)使用鍵盤(pán)，也可以編程，只需按照一定的邏輯用鼠標(biāo)拖動(dòng)模塊把它們拼在一起就可以。

小孩學(xué)編程技巧

培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦習(xí)慣

家長(zhǎng)可以通過(guò)堆積木、拼圖、組裝玩具等方式，培養(yǎng)小孩動(dòng)手動(dòng)腦能力以及對(duì)于圖形、顏色、方向進(jìn)行分辨，讓孩子在以后編程學(xué)習(xí)中對(duì)模塊的形狀、方向、顏色及大小有明確的區(qū)分，有助于孩子提升學(xué)習(xí)效率。

培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣

編程學(xué)習(xí)需要孩子不斷提升知識(shí)含量作為理論支撐，所以良好的閱讀習(xí)慣，有利于拓寬孩子的知識(shí)面，增加知識(shí)含量。更是支撐孩子長(zhǎng)久學(xué)習(xí)編程的主要?jiǎng)恿Α?/p>

培養(yǎng)孩子表達(dá)能力

良好的表達(dá)能力，有助于孩子獲得更多信息，得到更多小朋友的喜愛(ài)。交流的同時(shí)，能夠迅速掌握核心話題，對(duì)于孩子在學(xué)習(xí)中構(gòu)建知識(shí)體系，有很大的促進(jìn)作用。

培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度

絕大部分孩子都有注意力不集中，行為舉止態(tài)度隨意等問(wèn)題，源于家長(zhǎng)沒(méi)有給孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如看書(shū)要離課本及書(shū)桌多遠(yuǎn)，有利于孩子保持良好的讀寫(xiě)姿勢(shì)，這些細(xì)枝末節(jié)的習(xí)慣都是形成孩子懶散的關(guān)鍵，所以家長(zhǎng)一定要及時(shí)糾正，培養(yǎng)孩子認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、謙遜的學(xué)習(xí)態(tài)度。

小孩學(xué)編程注意事項(xiàng)

1.孩子的精力是有限的，一周就那么多時(shí)間。當(dāng)前孩子學(xué)校的課業(yè)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，小編的一個(gè)同事的孩子，小學(xué)四年級(jí)，晚上作業(yè)卻要寫(xiě)到九十點(diǎn)，周末還要去學(xué)習(xí)樂(lè)器、英語(yǔ)等等，過(guò)得實(shí)在辛苦。孩子有沒(méi)有額外的精力再去學(xué)一門(mén)編程，還是應(yīng)當(dāng)給孩子留下一些自己休息娛樂(lè)的時(shí)間，學(xué)了編程是不是奧數(shù)就沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)了，這些問(wèn)題都要深思熟慮。

2.從人接受知識(shí)的角度，越是低年級(jí)的學(xué)生，越應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)一些面上的，簡(jiǎn)單而淺顯的東西，以認(rèn)知學(xué)習(xí)為主。回憶一下兒時(shí)我們課本上的東西，要學(xué)習(xí)紅橙黃綠，酸甜苦辣，五谷雜糧，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)字加減，認(rèn)識(shí)一些漢字，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物、植物等等。人的童年，見(jiàn)識(shí)到的事物越豐富，越能刺激大腦的發(fā)育。這些看似簡(jiǎn)單的一些認(rèn)知性的知識(shí)，是一個(gè)人最初的量的積累。這些積累到達(dá)一定程度，再培養(yǎng)對(duì)事物的辨別、區(qū)分、判斷的能力，最后是質(zhì)的飛躍，分析評(píng)價(jià)與解決問(wèn)題的能力。編程是對(duì)思維的訓(xùn)練，屬于較高級(jí)別的能力，如果底層的東西沒(méi)有打好基礎(chǔ)，盲目地追求高樓大廈，對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展未必有利。