西安室內(nèi)設計培訓機構(gòu)哪個靠譜？

室內(nèi)設計是根據(jù)建筑物的使用性質(zhì)、所處環(huán)境和相應標準，運用物質(zhì)技術手段和建筑設計原理，創(chuàng)造功能合理、舒適優(yōu)美、滿足人們物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境。那么，西安室內(nèi)設計培訓機構(gòu)哪個靠譜?小編推薦火星時代教育機構(gòu)。

火星時代教育室內(nèi)設計培訓

火星時代，自1993年創(chuàng)立“火星人”品牌，成立的“王琦電腦動畫工作室，開啟了中國CG教育元年，是較早進入中國數(shù)字藝術領域的企業(yè)。一直致力為CG全行業(yè)提供資訊、人才、藝術、技術等相關服務。

火星時代教育(簡稱火星時代)成立于1994年，火星時代教育是較早進入中國數(shù)字藝術領域的企業(yè)。二十多年來，火星時代教育攜手眾多國內(nèi)外知名企業(yè)，大力培養(yǎng)數(shù)字藝術設計人才，共同推動了中國數(shù)字藝術創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。火星時代教育目前擁有:職業(yè)教育、在線教育、學歷教育、海外留學、少兒美術、青少年STEAM教育、 圖書出版等業(yè)務。

火星室內(nèi)設計課程教學優(yōu)勢

課程設置

設有專門的教學研發(fā)部，課程隨時更新，每隔3月更新一次，并且聘請各專業(yè)公司總監(jiān)參與到課程研發(fā)中,使我們的課程始終處于實用、專業(yè)的狀態(tài), 一些教案甚至可以達到按季度更新的頻率。

優(yōu)質(zhì)師資

火星目前擁有全職教師和兼職教師500多名，教學水平在國內(nèi)各大移動互聯(lián)網(wǎng)設計教育機構(gòu)還可以，還多次被國內(nèi)知名大學和制作機構(gòu)邀請講座,比如清華大學、南開大學等。

就業(yè)安排

火星擁有一整套科學完善的就業(yè)推薦流程，目的在于讓相應能力的人才找到合適的公司和崗位，讓不同要求的公司招到合適的人才。根據(jù)學員總和素質(zhì)測評推薦到適合的公司。

室內(nèi)設計六大要素

1.空間要素。空間的合理化并給人們以美的感受是設計基本的任務。要勇于探索時代、技術賦于空間的新形象，不要拘泥于過去形成的空間形象。

2.色彩要求。室內(nèi)色彩除對視覺環(huán)境產(chǎn)生影響外，還直接影響人們的情緒、心理。科學的用色有利于工作，有助于健康。色彩處理得當既能符合功能要求又能取得美的效果。室內(nèi)色彩除了必須遵守一般的色彩規(guī)律外，還隨著時代審美觀的變化而有所不同。室內(nèi)設計

3.光影要求。人類喜愛大自然的美景，常常把陽光直接引入室內(nèi)，以消除室內(nèi)的黑暗感和封閉感，特別是頂光和柔和的散射光，使室內(nèi)空間更為親切自然。光影的變換，使室內(nèi)更加豐富多彩，給人以多種感受。

4.千變?nèi)f化要素。室內(nèi)整體空間中不可缺少的建筑構(gòu)件、如柱子、墻面等，結(jié)合功能需要加以裝飾，可共同構(gòu)成的室內(nèi)環(huán)境。充分利用不同裝飾材料的質(zhì)地特征，可以獲得千變?nèi)f化和不同風格的室內(nèi)藝術效果，同時還能體現(xiàn)地區(qū)的歷史文化特征。

5.陳設要素。室內(nèi)家具、地毯、窗簾等，均為生活必需品，其造型往往具有陳設特征，大多數(shù)起著裝飾作用。實用和裝飾二者應互相協(xié)調(diào)，求得功能和形式統(tǒng)一而有變化，使室內(nèi)空間舒適得體，富有個性。

6.綠化要素。室內(nèi)設計中綠化已成為改善室內(nèi)環(huán)境的重要手段。室內(nèi)移花栽木，利用綠化和小品以溝通室內(nèi)外環(huán)境、擴大室內(nèi)空間感及美化空間均起著積極作用。