勵普培訓
發(fā)布時間:2021-07-15 17:01:01來源：勵普教育綜合
少兒編程教育具備綜合能力，符合未來時代發(fā)展需求。少兒編程學習并不僅僅是編程知識填充，重要的是編程思維，有利于提升孩子創(chuàng)新意識，發(fā)現(xiàn)問題，結合實際發(fā)揮聯(lián)想能力，設計出更多優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品。樂博樂博Python課程使用人工智能時代的編程語言Python，讓孩子使用計算機工程師的思維方式來思考問題，近距離接觸前沿AI科技，奠定良好的源碼編程基礎，為以后人工智能的編程學習打下良好的基礎。
ROBOROBO其創(chuàng)意機器人是由首爾大學的工學教授設計，被1200多所中小學以及幼兒園指定為科技器材，每年都有12萬名小朋友同期學習樂博樂博編程課程。樂博樂博Python課程內(nèi)容包含Python語言編程基礎，變量、判斷語句、循環(huán)語句、列表、函數(shù)，以及面向?qū)ο缶幊趟枷耄瑧脭?shù)學思維實現(xiàn)經(jīng)典數(shù)學思想，使用pyqt及pygame模塊編程設計2D游戲。
德才兼?zhèn)洌吮M其才
科技服務教育，教育引領未來
為愛銷售，陪伴成長
以客戶為中心，用心做服務
信賴成就品牌，品牌創(chuàng)造價值
專業(yè)專注，自我提升，創(chuàng)造成果，得以晉升
我們的課程是小班直播教學，同時我們盡可能保留了線下課堂的場景，讓學生之間可以互相討論問題，互相學習，合作完成任務。
我們的老師能夠在上課期間指導到每一個學生，個性化教學，及時答疑，學生有問題解決不了時老師可以及時看到他的編程界面，定位問題解決問題，讓學生每節(jié)課都收獲滿滿。
我們的平臺會保存學生所有的作品，學生可隨時登陸編程社區(qū)修改編輯完善。課后復習可通過查看課堂回放或者有問題找老師答疑。
| 單元 | 單元名稱 | 課時 |
| 第1單元 | 邏輯之美 | 6 |
| 第2單元 |
當python遇上數(shù)學
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6 |
| 第3單元 | 趣味編程 | 6 |
| 第4單元 | 挑戰(zhàn)抽象思維 | 6 |
| 第5單元 | 奇妙的小程序 | 6 |
| 第6單元 | 百尺竿頭 | 6 |
| 第7單元 |
人機界面設計
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6 |
| 第8單元 |
人機交互操作
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6 |
1、看比師資力量
老師要發(fā)揮指導作用，有目的、有系統(tǒng)地引導孩子積極參與生動、生動的編程游戲，使他們健康、全面地成長。找編程老師就是為孩子營造一個地道的編程學習環(huán)境，在線少兒編程網(wǎng)就是專門為孩子打造地道編程學習環(huán)境的課程，創(chuàng)造了一個孩子專屬的編程老師，使師生建立了深厚的友誼和默契。固定編程老師可以隨時掌握孩子的學習過程，并與助教和家長溝通孩子的學習情況。
西安曲江新區(qū)哪里有Python少兒編程班?樂博樂博少兒編程，開設多樣化的培訓課程，學習優(yōu)勢多，致力于向3-16歲的青少年提供包括機器人、編程、人工智能等在內(nèi)的創(chuàng)新能力教育。
樂博樂博機器人教育優(yōu)勢
1.教育理念
秉承“玩中學，做中學”的教育理念，結合“PDCA”的教學模式，通過情境導入、探索體驗、反思學習、總結重構等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)孩子對于機器人和編程的認知，讓孩子在快樂中學習!
2精英團隊
所有老師全職任教﹔教學經(jīng)驗豐富，均有教育、心理學、理工科背景，服務每一位孩子和家長!
3.試聽課程
試聽體驗資格，現(xiàn)場設計并制作機器人，名額有限﹔全國近400家分校，就近試聽，增加您和孩子有一個奇妙的“科學之旅”!
一、課程體系
樂博樂博相當于其他機器教育機構，我們的較大的優(yōu)勢就是課程體系，3-16歲的機器人編程教育的無縫銜接，以及樂博樂博做到了軟硬實力的雙重培養(yǎng)模式。
【硬件搭建操作能力】從UARO機器人(3-5歲)、積木機器人(4-6歲)、單片機機器人(7-10歲)、人形機器人(10歲以上)。
【軟件思維編程能力】從接觸式編程(3-6歲)、圖形化編程(6-10歲)、語言類編程(10-16歲)。
目前我們基本做到了3-16歲年齡階段的全覆蓋，而且我們的課程是進階式的，這樣則更有利于孩子的學習和掌握。
隨著我們課程3.0的發(fā)布，我們的課程體系將會更加完善，讓我們的孩子贏在起點，掌握從容應對未來的能力。
二、教材教具
大家都知道，目前國內(nèi)很機器人教育機構，所采用的教具都大同小異，而樂博樂博的教材教具則完全區(qū)別于其他機構，可以說我們的教材教具只為教學而研發(fā)，而非玩具式的簡單拼裝，也不進行市場的銷售，教具的拼裝難度更大一些，對于孩子動手能力、邏輯思維能力培養(yǎng)更強一些。
較重要的是，我們的教材教具更具針對性，根據(jù)年齡階段的不同，所用的教材教具也有所不同，我們充分的考慮到了我們孩子的理解和接受能力的差別，在教材教具上也更加用心。我們的教材教具都是與課程相綁定，且可以上完課后帶回家，重復的使用。
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